<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><!-- generator="WordPress/2.9" -->
<rss version="0.92">
<channel>
	<title>&#8235;תוכנית הפסקה&#8236;</title> 	<link>http://www.hafsaka.org.il</link>
	<description>&#8235;מחזירים את החינוך למערכת&#8236;</description> 	<lastBuildDate>Sun, 21 Mar 2010 12:54:01 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>he</language>
	
	<item>
		<title>&#8235;הנסיונות האמריקאיים לשיפור הישגי התלמידים &#8211; ה&quot;ניו יורק טיימס&quot;&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;בעשורים האחרונים נעשה  בארה&#34;ב מאמץ מרוכז לגלות את הגורמים שמביאים לשיפור הישגי התלמידים. ממשלו  של בוש יזם את תוכנית &#34;אף ילד לא נותר מאחור&#34;, שהרעיון המרכזי בו היה  מבחנים משווים סטנדרטיים, ומימון בתי ספר על פיהם (דווקא בתי ספר מצליחים  ממומנים יותר, ולא בתי ספר נכשלים). התוכנית לא הביאה לתוצאות המקוות, [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=369</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;מרימים אצבע לחינוך&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;גילה היא מורה בתיכון בטבריה ויש לה תשע אצבעות. היא לא נולדה כך. היא לא הייתה חולה והיא לא נפצעה בפיגוע או מלחמה. גילה היא מורה.
יעל היא מורה בבי&#34;ס יסודי במרכז הארץ ובמהלך שיעור, כשביקשה מתלמיד מפריע לעזוב את הכיתה הוא החל לצעוק לקלל ולהשתולל להשליך חפצים ולאיים על המורה. המורה ברחה מהכיתה מכיוון שחששה [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=338</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;עצומה לשר החינוך&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;לכבוד
השר גדעון סער &#8211; שר החינוך
ממשלת ישראל
ירושלים
הנדון: התמקדות בהחזרת החינוך למערכת 


אנו החתומים פונים אליך שר החינוך בבקשה להתעלם. התעלם מנתוני מבחני ההשוואה והזכאות לבחינות הבגרות והתמקד בשינוי.
כולנו מודעים למצב הקשה של מערכת החינוך. אלימות שהתפשטה במערכת, הפקרות, חוסר אפשרות ללמד ועוד; ביטויים שבינם לבין תוצאות מבחני ההשוואה הבינלאומיים ואחוזי הזכאות לבגרות אין דבר וחצי [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=236</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;לאן נגיע אם לא נעשה דבר&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;האם קיימת חברה ששוכרת עובד ומוכנה לקבל מצב שהוא משחק, לא מגיע או סתם מבזבז את הזמן?!
זו סיפורה של מערכת החינוך.
כבר מספר עשורים שמערכת החינוך בישראל מדרדרת אך המשך ההדרדרות יוביל לתהומות בורות, בערות ואלימות קשים. המורים, שבעבר היו למופת ולסמל לחוסנה ועוצמתה של מדינת ישראל הפכו לשק חבטות מצוי שבו חובטים שלל גורמים. קובעי [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=233</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;איפה אנחנו יכולים להיות&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;מדינת ישראל ניצבת בפני בעיה אסטרטגית הטמונה עמוק במערכת החינוך. מטרת המילה &#34;אסטרטגית&#34; אינה לנפח ולתת מימד אפוקליפטי ודרמטי. &#34;אסטרטגי&#34; בא לציין בעיה שהיעדר טיפול ראוי ומדיניות קוהרנטית לטיפול בה תניב מגוון השלכות חמורות בכלל המערכות הציבוריות ובחיי הפרט. בין ההשלכות ניתן למנות הגדלת הפערים החברתיים, פגיעה בביטחון התושבים, פגיעה במערכות אזרחיות, פגיעה בהשכלה הגבוהה [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=228</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;התוכנית הפשטנית של משרד החינוך נגד אלימות&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;שר החינוך מציג החמרה בענישה לתלמידים אלימים, מתן סמכויות נרחבות למורים ומנהלים, קביעת מדרג ענישה ועוד.
התוכנית, שמשרד הפנים יצר במשך כחצי שנה, קובעת הגדרות ומדרג לאלימות והענישה. משרד החינוך אף הקל את האפשרו לבתי הספר לפנות למשטרה במקרה הצורך.
הצער העיקרי בתוכנית היא שוב העובדה שהתוכנית מעניקה גיבוי התלוש מהדינמיקה המתרחשת בבתי הספר. התוכנית אינה נוגעת [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=227</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;אודותינו&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;פרוייקט &#34;הפסקה&#34; הוקם על ידי אזרחים מעולם החינוך ומעולם העסקים, במטרה לעצור את ההדרדרות ולהחזיר את מערכת החינוך לצמיחה ושגשוג. מצבה האנוש של מערכת החינוך בישראל מחייב להפסיק עם הדיבורים, עם תוכניות הזויות, עם כנסים וועדות שאינם מחוברים לשטח.
אחרי שתוכניות גדולות של אנשים גדולים נחלו כשלון הגיע תורנו. כולנו ביחד יכולים לייצר את השינוי. הורים, [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=217</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;מורים, הוראה ושינוי&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;למה הוראה
מקצוע ההוראה טומן בחובו יתרונות רבים לעוסקים בו. השעות נוחות יחסית (בייחוד להורים), המשכורת נכנסת בזמן, יש חופשות מסודרות ועוד. יחד עם זאת, המשכורות הנמוכות, התדמית הירודה, השחיקה העצומה וההשקעה האישית המשמעותית הופכות את המקצוע לפחות אטרקטיבי.
אף אחד לא פגש את המורה שנכנס למקצוע כדי להשקיע בתלמידים משאבי ידע, ניסיון, השראה, ערכים וחינוך במטרה [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=1</link>
			</item>
	<item>
		<title>&#8235;תהליך הפגיעה במערכת החינוך&#8236;</title> 		<description><![CDATA[&#8235;חזות מערכת החינוך היא המורים שלה. הישגי מערכת החינוך, ערכי הנוער, היקף ידיעותיו, תוצאות מבחנים בין לאומיים, האלימות, הסקרנות, האכפתיות וההזדהות הן תוצרי המערכת. הן דרך המדידה.
למערכת החינוך יש שני משאבים חשובים עיקריים: התלמידים והמורים.
התלמידים הם המשאב שנכנס למערכת שבמסגרתה צריכה המדינה-החברה לספק להם את התשתית הלימודית, ערכית, חינוכית לממש את עצמם. המערכת מאפשרת לתלמידים [...]&#8236;]]></description> 		<link>http://www.hafsaka.org.il/?p=168</link>
			</item>
</channel>
</rss>
